Tutkintojärjestelmämme ohjaa yksilön hankkimaan itselleen paperit ja tittelin, mutta oppiminen tapahtuu dialogisissa yhteisöissä, joissa on monta. Ryhmäoppiminen, oppivan ryhmän luominen, on menetelmäosaamisen keskiössä. Kirjoitus avaa dialogisuuden merkitystä opettajantyön näkökulmasta.